3.20 作业(1-4)


这些任务与第三章内容相关,你可以自己先做这些作业然后与导师或者老师讨论。

作业1: 一个非即时新闻采访
联系一个本地区或者本国的科研组织。在很多国家都有科学院,你可以在第三世界科学院[ http://www.twas.org ] 或者国际科学院委员会有关国际事务的网站[ http://www.interacademies.net ]上发现很多“会员”。很多国家都有本国的科学与工业研究委员会 (Council for Scientific and Industrial Research,CSIR)。再有你可以调查一些大学教师,资历深的和新科学家都可以,他们会有一些有趣的故事。如果可能,亲自拜访他们,去餐厅或者其他能够与科学家进行对话的任何场所。介绍你自己,询问他们在做些什么,是否可以与他们保持联系。问他们工作中有趣的地方在哪里,这是建立关系的一种手段。这样做是有收获的:你会发现自己在进行一个人物专访,也可以发现一些正在进行中但没有公开发表成果的研究,或者可以报道科学研究的艰难过程以及科研经费的短缺等。这就是你在非即时新闻采访(Interviews on a slow news day)中所做的。

作业2:从采访中获取更多
在你的计划日程中增加这些内容是一件很容易的事。
  1. 当你在进行一个面对面采访的时候,多花10分钟以一种完全不同的方式来采访这个人。比如,假设你是报道一个重要的新闻故事,试着另外做一个人物专访。如果你是做一个新闻采访的原声摘要播出,为什么不尝试一些可以做脱口秀或者别的节目的采访方式呢?你会发现这些采访可以用于不同的媒体平台。
  2. 你也可以做一个采访但考虑不同的市场。如果你要为SciDev.Net(科学与发展网络)这样的国际性科学新闻网站撰写800字的科学新闻稿,或者为本地的日报写3个段落的故事,再或者为《自然》的新闻版块撰写报道,你会提出同样的问题吗?
作业3:采访中的新技术
尝试利用电子邮件、即时通信、Skype或者包括手机在内的其他技术进行一个简短的国际采访。尝试采访一个同事、一位老师或是一名记者,他们同样对实验新技术颇感兴趣,但是不要选择你的邻居或者本国人。如果你对最新的技术感兴趣,也可以尝试开设你自己的免费科学博客和播客来上传你的采访。

作业4:拓展你的采访范围

选择你最不可能选择的人作为科学采访的对象。比如,你讨厌数学,或者你一点也不懂物理,再或者你的编辑认为地质学家无关主题,但你可以采访一些在这些领域颇有建树的人。尝试去理解他们的一些工作,并且可以做些有关话题的采访——可能是一个私人采访。这样的话,你不用解释太多科学的东西,而是询问他们的生活,他们的丈夫、妻子和孩子。询问他们为什么喜欢自己的工作,而不是只谈工作不涉及私人话题。为国际观众写一篇不到800字的稿件,把它传到非营利网站[ http://www.scienceinafrica.co.za ]上。如果网站觉得合适,稿件可能会出版,尤其是当你的稿子中含有图片的时候。他们不会向你要编辑稿件的钱,但同时也不会付给你稿费。


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