4.2.2 Sua audiência

Seu editor é quem abre as portas para você, a audiência é o seu teatro. São as pessoas assistindo e lendo cada letra que você escreve – desde que você atraia sua atenção primeiro!

Como vimos na Lição 1, as audiências variam dependendo da publicação e seus objetivos. Eles podem ser jovens, velhos, com boa formação ou um público geral. Eles podem ser locais para a publicação, regionais ou internacionais. E sua escrita deve variar de acordo com tudo isso.

Há algumas maneiras de descobrir qual é a audiência de uma publicação:

• Simplesmente perguntar ao editor ou editora.
• Se a publicação tiver um site, veja a seção em que há informações sobre a organização.
• Leia alguns dos artigos já publicados para ver estilos de redação e ângulos de abordagem.
• Veja as seções que dão voz ao leitor, como cartas ou comentários.

Use normas de redação e terminologias adequadas ao público-alvo – isso ajuda a criar uma boa impressão em seus editores e livra-os do trabalho chato de fazer alterações. Com audiências mais jovens ou mais gerais, você vai precisar dar mais informações básicas e usar termos simples – ou, pelo menos, explicar alguns dos termos mais difíceis. Com audiências mais especializadas, talvez com conhecimentos sobre ciência, não simplifique temais o tema ou eles ficarão entediados.

A. Escrevendo para crianças e jovens
Mais difícil, talvez, do que aprender qualquer outro estilo de redação é aprender a escrever para crianças e jovens. Está é uma audiência com pouca atenção e com mais distrações do que qualquer outra. Jornalistas que escrevem para crianças e jovens têm que competir com video games, internet, televisão a cabo e iPods. E, embora você tenha que tomar cuidado para ser compreendido, não subestime a inteligência dos leitores. Simplifique a ciência, mas não demais. E tenha certeza de captar a atenção deles desde a primeira linha. Faça um artigo curto e interessante, usando muitos exemplos, gráficos e material de apoio. Estimule, desafie e faça com que eles se divirtam!

Exemplo:
Veja esta matéria da Ciência Hoje das Crianças On-line:
Um chimpanzé e seu incrível plano
[http://cienciahoje.uol.com.br/139937]

B. Escrevendo para uma audiência geral
Se você estiver escrevendo para o público geral, nunca assuma que sua audiência conhece um certo fato ou entende determinado conceito. Não exclua leitores – ofereça informações básicas e explicações para que qualquer pessoa entenda sua notícia, independentemente de conhecimentos prévios. Mas, ao mesmo tempo, certifique-se de que o seu artigo é interessante o suficiente para um cientista que o leia num jornal diário.

Exemplo:
Dê uma olhada neste exemplo, do jornal diário Folha de S. Paulo:
Nasa lança telescópio em busca de nova "Terra"
[http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u529125.shtml]

C. Escrevendo para a comunidade científica
Membros da comunidade científica têm conhecimento de muitos conceitos científicos, mas isso não significa que eles sabem tudo. Dependendo da área em que atuam, o conhecimento dos cientistas varia. Então, mesmo que você não precise simplificar a ciência, sua redação não deve parecer um relatório acadêmico – você ainda deve trabalhar para conseguir a atenção da audiência!

Exemplo:
Veja esta matéria publicada no site do Instituto Oswaldo Cruz:
Avanço no desenvolvimento de vacina dupla para esquistossomose e fasciolose hepática
[http://www.fiocruz.br/ioc/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=600&sid=32]

Em suma, escreva na linguagem da sua audiência.


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